• La contestée réforme du collège

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    La contestée réforme du collège

    Valérie Mazuir / Editrice Web | <time datetime="2015-05-18T13:53:29+02:00">Le 18/05 à 13:53, mis à jour le 19/05 à 16:38  lien </time>
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    DOSSIER - Menée par Najat Vallaud-Belkacem, la réforme du collège suscite de vives critiques, notamment sur la suppression des classes bilangues et des options latin-grec. Explications.

     

    La réforme du collège entrera en vigueur à la rentrée 2016. - AFP
    La réforme du collège entrera en vigueur à la rentrée 2016. - AFP

    Le collège, un des « points noirs » du système éducatif, « ne garantit pas l’acquisition des apprentissages de base. [...] En dix ans, les élèves ont régressé dans leurs apprentissages fondamentaux, notamment en maths, en français, en histoire », déplore Najat Vallaud-Belkacem, la ministre de l’Education. Qui pointe aussi le sentiment d’enseignants « d’être bridés dans leurs initiatives » et de parents « démunis ». Se disant « pour l’élitisme républicain mais contre l’élitisme dynastique », elle veut que tous les élèves disposent des mêmes chances de réussir et souhaite que tous apprennent deux langues étrangères le plus tôt possible et soient initiés aux langues anciennes.

    Présentée en Conseil des ministres le 11 mars, la réforme du collège a été discutée avec la communauté éducative pendant un mois. Approuvée début avril par le Conseil supérieur de l’éducation, qui regroupe syndicats, associations de parents d’élèves et étudiants, elle doit entrer en vigueur à la rentrée 2016.

    Mais la réforme subit des attaques tous azimuts... pour des motifs différents. Les critiques de certains politiques et intellectuels ont porté sur les langues et les programmes, alors que certains syndicats s’en prennent à l’autonomie des établissements et à la pluridisciplinarité.

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    Le contenu de la réforme

     

    AFP
    AFP

    Le projet prévoit pour la rentrée 2016 plus d'autonomie pour les établissements, d'interdisciplinarité et d'accompagnement personnalisé. L'apprentissage d'une deuxième langue étrangère commencera dès la 5e. Le projet offre aux élèves un tronc commun disciplinaire auquel s’ajoutent des « enseignements pratiques interdisciplinaires » (EPI) destinés à établir des ponts entre les disciplines.

    Des programmes conçus pour des cycles de trois ans (du CP au CE2 ; du CM1 à la 6e ; de la 5e à la 3e), et non plus année par année. Ils fixent des objectifs à atteindre au terme des trois ans

    Davantage d’autonomie . Chaque collège définira 20% de son emploi du temps, réservé à trois types de pratiques pédagogiques : le travail en petits groupes, l’accompagnement personnalisé des élèves, les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI). D’une durée de 4 à 5 heures par semaine, ils seront fixés par le chef d’établissement et les enseignants en fonction des besoins des élèves.

    Les enseignements interdisciplinaires, créés à partir de la 5e, doivent eux « donner du sens » aux apprentissages, « contextualiser » les connaissances, favoriser le travail en groupe. Les projets, pris en charge par les enseignants de toutes les matières, seront inscrits dans les programmes scolaires et évalués au brevet. Il existe 8 thèmes : développement durable ; sciences et société ; corps, santé et sécurité ; information, communication, citoyenneté ; culture et création artistiques ; monde économique et professionnel ; langues et cultures de l’Antiquité ; langues et cultures régionales et étrangères. Les collèges qui proposaient le latin en option « pourront l’inclure dans la matière complémentaire langues et cultures de l’Antiquité ».

    L’accompagnement personnalisé renforcé. Actuellement limité à la classe de 6e, l’accompagnement s’adressera à tous. Il s’agira de 3 heures par semaine en 6e et d’une heure minimum dans les autres classes.

    L’apprentissage de la deuxième langue vivante est avancé d’un an, en 5e, au moment où la première langue sera généralisée au CP. Les sections européennes du collège et les classes bilangues (deux langues vivantes dès la 6e) vont, du coup, disparaître, sauf cas particuliers.

    Faire du collège un « lieu d ’épanouissement » : les collégiens auront une pause d’au moins 1 h 30 à la mi-journée. Des « moments forts » seront « systématisés » : journée de la laïcité, commémorations, remise de diplômes, spectacle de fin d’année... Les conseils de vie collégienne seront généralisés. Pour les parents, un « livret scolaire unique numérique » sera créé.

    POUR EN SAVOIR PLUS :

    La présentation synthétique de la réforme

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