Dysorthographie : le gouvernement doit revoir sa copie

Rien n’est prévu dans la loi de Refondation de l’école pour régler le problème de ces cohortes de jeunes qui arrivent au collège avec des difficultés tellement sévères qu’ils ne pourront pas suivre une scolarité normale.

Ils sont pourtant 100 000 à 300 000 chaque année !

Le gouvernement passe encore une fois à côté du sujet avec un texte de loi qui parle d’éducation artistique, d’école du numérique mais pas de l’essentiel.

Écoutez cette interview d’Anne-Marie Gaignard, l’auteur de « La revanche des nuls en orthographe ».

Après avoir été étiquetée dyslexique, elle est partie à la reconquête de la langue. Elle le dit bien. Des dyslexiques, des vrais, des sévères, c’est 3 à 5 % d’une population, pas plus.

Tous ces enfants qui ne savent pas écrire à dix ans ne sont ni nuls ni malades, mais il y a eu pour eux un « ratage » d’apprentissage.

Arrêtons de coller une étiquette médicale sur un problème pédagogique.

Demandez à vos sénateurs et à vos députés d’inscrire dans la loi un changement dans les méthodes utilisées au CP. Tous au syllabique ! Tous à la combinatoire ! Il faut que tous les élèves apprennent à assembler et à écrire correctement les différents sons de la langue française.

La loi de Refondation de l’école sera examinée au Sénat à partir du 21 mai et reviendra à l’Assemblée nationale en juin. A vos téléphones ! Le changement, c’est maintenant ; Prenons-les aux mots.