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<figcaption data-caption="Des pancartes lors de la manifestation des intermittents à Montpellier, le 16 juin 2014. | AFP/SYLVAIN THOMAS">Des pancartes lors de la manifestation des intermittents à Montpellier, le 16 juin 2014. | AFP/SYLVAIN THOMAS</figcaption></figure>

 

Les festivals d'été, dont Aix et Avignon, vont commencer dans un grand climatd'incertitude alors que le gouvernement a engagé la concertation. En effet, le combat n'est pas terminé : jeudi 26 juin, une journée de mobilisation a été décrétée, alors que le ministère du travail a agréé le même jour la convention chômage du 22 mars, nœud de la contestation.

• Qui paie en cas de grève ou d’annulation de festival ?
• Pourquoi les grosses manifestations sont-elles globalement épargnées ?

Faire grève ou annuler un festival est loin d'avoir le même impact d’un point de vue financier. Les artistes et techniciens qui font grève ne sont pas payés : c’est le cas du festival du Printemps des comédiens, à Montpellier, où la grève a été reconduite jour après jour depuis son ouverture (seul un spectacle interprété par des personnes handicapées sera joué), par souci de ne pas créer de traumatismes chez les comédiens. Et c’est bien pour « frapper » les grévistes au porte-monnaie que le conseil général de l’Hérault, principal financeur du Printemps des comédiens, a décidé de ne pas annuler le festival.

Car annuler entraîne, a contrario, des frais d’ordre divers pour les financeurs publics ou partenaires privés du festival. C’est ce qui se produit actuellement au festival Uzès Danse, annulé samedi 14 juin, au lendemain de son ouverture, dans le but de prévenir des tensions. L’annulation s’apparente en effet à une rupture du contrat unilatérale de la part de la direction du festival, laquelle nécessite indemnisation. Le personnel intermittent doit être payé pour la période initialement convenue par contrat ; le paiement des spectacles doit être honoré, même si des arrangements peuvent être trouvés avec les compagnies. En revanche, la direction du festival peut escompter quelques économies – frais de transport, hôtellerie ou restauration pour les équipes artistiques et techniques invitées.

1,9 MILLIONSPrenons le cas du festival d’Avignon, annulé comme tant d’autres en 2003, lors de la précédente crise des intermittents. Selon nos informations, les pertes liées à l’annulation se sont établies à 2,8 millions d’euros, tandis que 900 000 euros d’économies ont été effectuées. Soit un trou de 1,9 millions d’euros, réglé à l’époque par les tutelles du festival (Etat et collectivités locales). Pour éviter la cessation de paiement, la banque du festival lui avait au préalable autorisé un « découvert » de 2,5 millions d’euros.

Lire notre rappel sur le précédent de 2003

 

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S’attaquer aux puissants, symboles du capitalisme, ou à ceux qui abusent du recours à l’intermittence, et préserver au contraire les structures dites « fragiles », pourrait être la ligne idéale d’action des militants. Mais c’est loin d’être le cas, pour diverses raisons.

Une raison politique, tout d’abord : c’est souvent dans les festivals les plus en pointe sur le plan artistique que l’on trouve les programmateurs les plus engagés, et les équipes les plus promptes à débrayer. Ainsi, il n'est guère étonnant que le Printemps des comédiens, avec sa programmation de « combat » de l'édition 2014, se soit autant engagé dans la lutte.

Mais il y a, aussi, des raisons d’ordre pragmatique : il existe des citadelles imprenables. Ainsi, toujours à Montpellier, les militants se sont vite aperçus qu’il n’était pas possible, techniquement – ou à moins de prendredes risques – de parasiter l’émission en direct de Patrick Sébastien, à l’occasion de la Fête de la musique, samedi 21 juin.

Finalement, c’est la création du chorégraphe Angelin Preljocaj, Empty Moves, part I, II & III, qui a été empêchée, à la suite de l’envahissement du plateau par 250 intermittents. « En plus, les intermittents étaient sûrs qu’on n’allait pas appeler lapolice. Dans le fond, on est en soutien avec le mouvement, même si on pense qu’il faut trouver d’autres formes d’action que l’annulation de spectacles », explique un membre du ballet Preljocaj.

Voir notre reportage vidéo tourné lors de cette occupationIntermittents : dans les coulisses d'un blocage de spectacle

 

 

Certes, les intermittents arrivent à réaliser des « prouesses » techniques en termes d’occupation (le chantier de la Philharmonie en est la preuve), ou de parasitage (lorsqu’ils parviennent à perturber le journal télévisé de France 2).

Et le précédent de 2003 montre que les grands festivals peuvent être largement concernés. Mais le paysage de 2014 n’est plus le même : les collectivités locales sont à bout de souffle, financièrement, et un vent de contestation peut emportercertaines manifestations artistiques. Le fait que le festival Uzès Danse ait été amené à lâcher prise aussi vite, et à déclarer l’annulation dès le 14 juin, au lendemain de son ouverture, n’est pas anodin : le Centre de développement chorégraphique est fragile sur le plan économique, et l’on sait que les tournées, qui génèrent de l’emploi et des heures de travail, sont particulièrement difficiles dans le secteur de la danse.

Lire notre décryptage Si vous n'avez rien suivi à la crise des intermittents

Lire aussi (en éditions abonnés) notre reportage La grève au jour le jour des intermittents inquiète les festivals

• Clarisse Fabre 
  Reporter culture et cinéma

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<section>Par Francetv info

Mis à jour le <time datetime="2014-06-26T20:47:59+02:00" itemprop="dateModified">26/06/2014 | 20:47</time> , publié le <time datetime="2014-06-26T20:46:33+02:00" itemprop="datePublished">26/06/2014 | 20:46</time>

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La hausse du chômage s'est encore accélérée en mai. Au-delà des chiffres Pôle Emploi, des études avancent des estimations édifiantes : quatre à six millions de chômeurs supplémentaires, non répertoriés par Pôle Emploi, "les chômeurs invisibles ou découragés". Le nombre de ces personnes sans emploi aurait doublé en deux ans. Qui sont-ils et quel est leur parcours ? France 3 a rencontré deux femmes, Marie, chômeuse de longue durée sans indemnité et Ivana diplômée à la recherche d'un emploi.

5 320 000 de chômeurs officiels en incluant les départements d'Outre-mer 

Marie a trouvé un travail précaire, elle distribue des prospectus dans son quartier, elle n'est plus inscrite au Pôle emploi depuis deux ans. Quant à Ivana, disposant d'un master en communication, n'a jamais travaillé, ne pouvant donc pas toucher d'indemnités. Le syndicat SNU de Pôle Emploi dénonce le manque de moyens :"On n'a pas suffisamment de temps pour recevoir toutes les personnes et certaines sont découragées".

En cumulant les catégories A, B et C (les personnes ayant exercé une activité réduite), le nombre d'inscrits à Pôle emploi a augmenté de 34 300, soit 0,7%, pour s'élever officiellement à 5 020 200 en métropole et 5 320 000 en incluant les départements d'Outre-mer. 

Créé le 25/06/2014 à 14h08 -- Mis à jour le 25/06/2014 à 14h46

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• • Par Delphine de Mallevoüe
   
  • Publié <time data-ago="il y a 34 minutes" data-original=" le 24/06/2014 à 23:49" datetime="2014-06-24T23:49:38+02:00" itemprop="datePublished">le 24/06/2014 à 23:49</time>
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Avant de juger le dossier sur le fond, la Cour européenne des droits de l'homme a suspendu, mardi, la décision du Conseil d'Etat rendue quelques heures plus tôt.

 

EXCLUSIF.

Réforme de l'évaluation scolaire : Hamon veut «stimuler au lieu de décourager»

 

Propos recueillis par Hélène Hauss et Véronique Maribon-Ferret | Publié le 23.06.2014, 23h17 | Mise à jour : 24.06.2014, 07h01      lien

 

Benoît Hamon, le ministre de l’Education nationale, lance ce mardi une consultation pour réformer l’évaluation des élèves. Son objectif : encourager les progrès et valoriser les acquis. Il nous détaille, en exclusivité, la mission de la conférence nationale d’évaluation.

Pourquoi lancez-vous cette conférence ?
BENOÎT HAMON. <btn_noimpr> </btn_noimpr>- Aujourd’hui, notre système d’évaluation souligne les lacunes et les échecs des élèves, ce qui peut être très décourageant pour certains. La dernière enquête Pisa l’a montré : les jeunes Français sont ceux qui redoutent le plus l’erreur et dont les taux de non-réponse aux questions posées sont les plus élevés, par peur de faire une faute. Je lance donc une réflexion pour une nouvelle évaluation au service de l’apprentissage et des progrès des élèves.

Le système d’évaluation français est donc si mauvais ? 
B.H. - Tout le monde a le souvenir d’un échec à l’école. En France, nous sommes définis par rapport à ces échecs. Si vous avez 10 de moyenne, on considère que vous « valez » 10. Cela satisfait d’abord les familles qui maîtrisent les codes de la réussite à l’école. Il faut en finir avec ces délits d’initiés. L’évaluation doit permettre aux enseignants et aux enfants de mesurer les progrès accomplis et ceux qui restent à accomplir. Il faut qu’elle soit plus exigeante, qu’elle en dise plus ; qu’elle soit bienveillante et qu’elle stimule au lieu de décourager.

C’est-à-dire ?
B.H. - Prenez l’exemple de l’anglais. Au niveau européen, il est évalué sur six niveaux allant de A1 à C2. Le B2 prouve que l’on est capable de tenir une discussion courante, tandis qu’un 12/20 sur un commentaire de texte ne dit pas votre aptitude à parler anglais. Il faut sortir de la logique « acquis » ou « non acquis », car il y a différents degrés d’acquisition. Un écolier qui éprouve des difficultés en grammaire et en syntaxe obtiendra zéro en dictée. S’il a progressé en syntaxe, mais qu’il fait encore trop de fautes en grammaire, il aura toujours un zéro. Comment peut-il savoir qu’il a progressé ?

Pourra-t-on revoir le système d’évaluation sans remettre à plat le brevet et le bac ?
B.H. - Il n’y aura pas de tabou dans cette conférence. Mais le bac ne doit pas cannibaliser tout le débat sur l’évaluation des élèves. Car, bien avant le bac, au-delà de leur destin scolaire, les élèves jouent également leur destin social. À quels moments doivent intervenir les évaluations ? Y aura-t-il des évaluations intermédiaires ? En fin de cycle ? L’un des enjeux de la conférence sera de trouver comment on les articule. Elle pourra s’appuyer sur les propositions du conseil supérieur des programmes qui me seront remises en juillet.

S’oriente-t-on vers la fin de la note ?
B.H. - Il faut sortir d’une posture idéologique à l’égard de la note ou de l’absence de note. La note doit être utilisée à bon escient. Elle est utile, mais, quand elle paralyse, on doit lui substituer d’autres formes d’évaluation. La note ne doit pas être l’unique étalon. Aujourd’hui, on doit pouvoir apprendre et évaluer différemment comme avec les travaux personnels encadrés (TPE) par exemple, qui permettent de juger l’aptitude de l’élève à travailler de manière collective.

Pourrait-on supprimer définitivement le redoublement ?
B.H. - Tous les élèves n’apprennent pas au même rythme. On peut concevoir qu’un certain nombre de connaissances attendues à la fin de la 6e ou du CE 2 puissent être acquises plus tard. Je ne prône pas l’évaluation à la carte, mais une évaluation au service des apprentissages. Il faudra former les enseignants à ces nouvelles pratiques. On ne peut plus leur dire : « On vous laisse dans votre classe et advienne que pourra. » Je ferai des propositions pour développer des moyens d’évaluer à la fois intelligibles pour les parents, les enfants et, bien sûr, les enseignants.

>> QUESTION DU JOUR. Donne-t-on le bac trop facilement ?

VIDEO. L'édito du Parisien. «Pour supprimer les mauvais élèves, supprimons les mauvaises notes!»